逐梦——职业院校：以赛促学 技能成才 | 从赛场到讲台——“职校青年”李学涛的成才答卷

　　记者郑娴娴

　　在职业教育高质量发展的时代浪潮中，越来越多职校青年打破“学历偏见”，凭借一技之长逆袭成才。河北机电职业技术学院数控技术专业实训管理员李学涛，便是其中的典型代表。

　　从怀揣精密制造梦想的职校学子，到斩获国赛大奖的技能尖兵，再到传道授业的青年教师，他用脚踏实地的成长印证：职校生同样能出彩，技能路同样通未来。

　　初心如磐：择一技深耕，遇职教东风

　　中考填报志愿时，李学涛便对机械加工数控领域的精密制造心生向往，他主动查阅行业资料、研判发展前景，坚定地选择了数控技术专业。直到今天，他时常感慨，这条路，算是选对了。如今，国家大力推进现代职业教育体系建设，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出“加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”。职普融通、产教融合的改革举措，让职业教育彻底摆脱“无奈之选”的标签，成为技能成才的优质赛道。

　　李学涛的求学之路，从中职延伸到高职。他觉得，相较于中职阶段侧重单一技能操作，大学课程在政策指引下更注重理论与实践深度融合。从机械设计制造、数控编程工艺，到刀具参数优化、加工底层逻辑，贴合产业需求的系统课程，让李学涛吃透了专业核心。

　　除了技能的提升外，李学涛在大学期间还摸索出了一套“独门绝技”——“1+1+1”时间管理模式，上午深耕理论知识，下午苦练机床实操，晚上复盘当日问题、拆解误差成因。日复一日的自律坚持，为后续参赛筑牢了根基。

　　赛场亮剑：以赛促学，破茧成蝶

　　大一入学后，李学涛便立下征战省级技能大赛的目标，主动加入竞赛设备小组，跟着高年级学长调试设备、吃透竞赛规则。全国职业院校技能大赛也成为他蜕变成长的关键阶梯。

　　2023年，李学涛首次征战全国职业院校技能大赛数控多轴加工技术赛项，需要将毛坯件精准加工成小型轧辊机，除了形状要格外精确外，公差必须严控在0.03毫米以内，相当于头发丝直径的1/10。

　　备赛期间，李学涛遭遇重大瓶颈：加工薄备件时，连续一周都卡在误差难题上无从突破。当时的指导老师——河北机电职业技术学院智能制造教研室教师、数控多轴加工方向负责人张小丽看出了他的困惑。她根据参赛内容不断翻查专业资料，带队赴工厂观摩老师傅实操，还陪着他用红笔标记每一处加工瑕疵，每晚熬夜复盘优化，几乎把实训中心当成“第二个家”。

　　冲刺阶段，张小丽化身“裁判”开展全真演练。“赛”后结合录像逐帧抠细节、整改扣分点。这份悉心陪伴与打磨，让李学涛在赛场上得以沉着应战、一举崭露头角。

　　日复一日的苦练钻研，让李学涛先后斩获多个国家级奖项，成为学校的技能标杆，并顺利获得留校任教机会，他毅然放弃继续升学的念想，选择将宝贵的赛场经验传承下去。

　　薪火相传：匠心育人，反哺职教

　　2024年“国赛”落幕，李学涛回到学校后第一时间开展经验分享会，把备赛作息、精度把控、心态调整等心得倾囊相授，还带着自己加工的零件走进教室，让学生亲身体验国赛标准的测量难度。

　　但学生们毕竟没有接受过大赛的洗礼，“量不准、误差大”是常态。李学涛手把手耐心教学，教大家选对量具、找准测量点位、规范读数方法，把自己曾经踩过的“坑”，变成了学生成长路上的“梯”。

　　刚当老师时，学生在测量环节屡屡出错，误差始终徘徊在0.03-0.05毫米的超差区间。李学涛陪着学生反复练习、拆解问题，结合竞赛经验传授实操技巧，最终把误差压缩至0.02毫米以内。

　　从选手到教师，身份转变的背后，是技能传承的沉甸甸责任。他将竞赛练就的问题拆解能力、误差控制技术转化为实用教学方法，讲解多轴加工时直接拿出当年备赛方案，结合企业实操案例授课，让理论知识落地生根。

　　李学涛常对新生说：“职业院校不是求学终点，而是技能成才的起点。”从赛场拼到讲台，他走的每一步，都是职校生“靠技能出圈儿” 的真实写照。

　　这不仅是他一个人的奋斗，更是国家重视职业教育、给技能人才“搭台子、铺路子”的最好证明。他期待在自己的学生里，有越来越多人能沉下心练手艺、钻技术，凭一身真本事，照样能活出属于自己的精彩。